1.Батальон (не)замече..ый противником зашел в тыл. 2.Пастух посмотрел на всадника (не)доумевающим взглядом. 3.Стоял он минут десять (не)вид..мый на темном фоне леса. 4.(Не)дочита..ая книга – это (не)оконче..ый путь. 5.Дорога вилась между полей пшеницы еще (не)созревшей но уже принявшей восковую окраску. 6.Это были строки еще (не)написа…ого стихотворения.7. Линия обороны до этого казавшаяся мне почти условной,вроде (не)существовавшей на деле теперь представлялась вполне реальной, протянутой на многие километры 8.Гром (не)умолкавший ни на минуту оглушал нас 9 Было страшно что наш дом ничем (не)защище…ый может развалиться. Мы знали что деревя…ые строения (не)имеющие громоотводов подвергаются во время грозы опасности. .

Готовимся к словарному диктанту .

Багряный, бордовый, изжелта-красный, искусный, искусство, иссиня-черный, коллекция, разыскать, общественно полезный, общественно-политический, а рена, п а ром, перила, терраса, подражать, поражение, поскользнуться, превратить, презирать, прекратить, преодолеть, профессия, ровесник, румяный, сверстник, состязание, юный, январский, притворить дверь + слова из словаря трудных слов до стр. 76.

Тема №1 : Причастие как особая форма глагола.

1.Определи часть речи. Ответы запиши в таблицу схематично (х- причастие; о-прилагательное)

1.бодрящий воздух

2.заколдованный лес.

3.великолепный день.

4.пушистый ковер.

5.спящий лес.

6.запорошенные снегом.

7.сверкающий наряд.

8.веселые крики

9.мертвая тишина

10.мерцающий снег.

11.уснувший лес.

12.грустный взгляд

Проверка: соедини знаки « х» , начиная с номера 1

Ответ для учителя:

Карточка№2.

Докажите, что причастие образовалось от глагола. Выделите суффиксы причастий. Если возникли затруднения, посмотри ОК №1.

ОК №1.

Суффиксы причастий : -ущ- (-ющ-); -ащ- (-ящ)

Ом- (-ем-) ; -им-

Вш-, -ш-

Енн- -нн- -т-

Карточка №3.

В чем отличие значений прилагательных и причастий- таких похожих слов?

Чтобы правильно ответить на этот вопрос, прочитайте образец рассуждения в ОК и напишите об отличии и сходстве однокоренных слов в словосочетаниях летучая мышь и летящая птица.

ОК: в словосочетании висячая лампа прилагательное висячая обозначает признак предмета, а в словосочетании висящая лампа причастие висящая - изменяющийся во времени признак предмета. Висящая лампа- это лампа, которая висит сейчас (в прошлом- висевшая лампа). В этом различие значений прилагательного и причастия. Сходство же их в том, что они имеют один корень – вис -.

Карточка №4.

Замени сочетание с причастием синонимичным сочетанием глагола со словом который. Запиши получившиеся сочетания, следя за постановкой знаков препинания.(см. ОК)

ОК. Образец: читающий мальчик- мальчик , который читает.

Зеленевшая рожь, созревшие колосья, прополотое поле, скошенная трава, поющие птицы, оберегаемое от дождя зерно, опавшие листья.

Тема№2: Действительные и страдательные причастия.

_____________________________________________________________________________

Карточка №1.

Замени сочетание с действительным причастием сочетанием со страдательным причастием. Следите за употреблением форм времени у причастий. (см. ОК) .

ОК Образец: Солнце, освещающее поляну- поляна, освещаемая солнцем.

Читающая книгу девочка; вырывший яму садовник; ветер, охлаждающий лицо; дом, воздвигающий строителями; ученик, выполнявший работу; редактор, выпускавший газету; конструктор, создавший машину; агроном, исследующий почву.

Карточка №2.

Выпишите в одну колонку действительные причастия, в другую- страдательные. Выделите суффиксы причастий.

1 .Почтальон, принесший письмо- письмо, принесенное почтальоном; ученый, открывший новое месторождение- месторождение, открытое ученым; диктор, сообщающий последние новости- последние новости, сообщаемые диктором.

2. Занятый делом человек; невидимые из-за тумана указатели; оберегаемое от холода растение; решающий задачу ученик; выращенный школьниками урожай; сверкающая на солнце гладь озера; записанная на магнитофон песня; рано опавшие листья.

Карточка№3.

Запишите, выбирая из скобок нужные причастия. Для объяснения своих действий пользуйтесь образцом рассуждения, данным в учебнике на стр.31.

1.(Высыхающая, высыхаемая) на жарком солнце трава быстро теряет витамины.

2.На (подготовившее, подготовленное) к севу поле выехали тракторы.

3.(Напоившая, напоенная) влагой земля дала быстрые всходы.

Тема№3. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте.

Карточка №1.

Подберите к одиночным причастиям в предложениях зависимые слова. Запишите получившиеся предложения, выделяя графически причастные обороты.

1.Размытая земля налипала комьями.

2.Мы жили в тихой, затерявшейся деревушке.

3. Из открытого окна слышалась музыка.

4.Толстые, свисавшие сосульки оттаивали на солнце.

5.Замершие цветы постепенно ожили.

6.Показавшееся солнце ослепило нас.

Карточка №2.

Карточка №3.

Карточка №3.

Объясните допущенные учениками ошибки в употреблении причастных оборотов. Исправьте их и запишите предложения.(подсказка: см. ПК)

1По краям дороги виднелись чахлые тополя с посеревшей от пыли листьями. 2.Он не замечал ни лесов, ни озер, заросшие кувшинками. 3.Люди пользуются водой из колодца вытекающего из земных недр.

1.Затянувшееся небо тучами повисло над просекой. 2.Подгоняемая лодка неслась по воде ветром. 3.Свисавшие тонкие сосульки с крыш потемнели на солнце.

1.Пастух увидел наш костер, заночевавший в горах. 2.В зале стояли низкие столы с потемневшими от дыма стенами. 3.На деревьях распустились первые листочки, растущих около дома.

ПК . 1 .В предложениях первой группы нарушены нормы согласования причастий с определяемыми словами.

2 .В предложениях второй группы нарушены нормы порядка слов в причастных оборотах.

3 .В предложениях третьей группы нарушены нормы порядка слов (неверно место самого причастного оборота).

Карточка №5.

Ответьте на вопросы, данные ниже, используя причастия и причастные обороты. Запишите ответы, следя за окончаниями причастий и пунктуацией при причастном обороте. Выделите суффиксы причастий.

Образец : Что называется именем существительным7- Имя существительное- это часть речи, обозначающая предмет и отвечающая на вопросы кто? что?.

1.Что такое фонетика?

2.Что такое морфология?

3.Что такое причастие?

4.Что называется причастным оборотом?

Карточка №6.

Запиши предложения, в которых допущена пунктуационная ошибка. Исправь ее. Графически объясни.

Тема№4. Правописание действительных причастий настоящего времени.

________________________________________________________________

Карточка№1.

Выпишите сначала причастия, образованные от глаголов 1 спряжения, а затем- причастия, образованные от глаголов 2 спряжения. Выделите суффиксы причастий.

Сверкающий, видящий, кажущийся, строящий, стелющийся, негодующий, прощающий, испепеляющий, отсутствующий, ненавидящий, понимающий, зависящий, любящий, держащий, находящийся, решающий, стремящийся.

Карточка №2.

_____________________________________________________________________________

Карточка№3.

Пользуясь таблицей, представленной на стр.34 учебника, образуйте от глаголов, данных в скобках, действительные причастия настоящего времени. Графически объясни орфограмму.

1.Ему начало казаться, что мельница (махать ) крыльями приближается.

2.Тема шел по дорожкам сада, вдыхая в себя свежесть (начинаться ) летнего сада.

3.(Колебаться) полет бабочек над свежей (зеленеть ) полянкой- одно из прелестнейших зрелищ.

4.Тишина (царить ) вокруг усыпляла и погружала в мечтательно-дремотное состояние.

_____________________________________________________________________________

Карточка№4.

Устраните повторение слова который , заменив одно из сочетаний причастным оборотом. Объясните правописание гласной в суффиксах причастий.

1.У нас комната, в которой большие окна, которые пропускают много света.

2.Мы подходим к перевалу, за которым высятся горы, которые привлекают нас своей красотой.

3.Ребята часто ходят в лес, который находится недалеко от озера, в котором они ловят рыбу.

Карточка№5.

Тема№5. Действительные причастия прошедшего времени .

Карточка №1.

Запишите, подчеркивая гласную перед – ть и перед- л в глаголах.Образуйте действительные причастия прошедшего времени.

Образец :вид е ть- вид е л- вид е вший.

Завис..ть- завис..л; засе..ть- засе..л; крас..ть- крас..л; раста..ть- раста..л; обид..ть- обид..л; стро..ть- стро..л; брос..ть- брос..л; ненавид..ть- ненавид..л.

____________________________________________________________________________

Карточка№2.

Образуйте от глаголов в скобках действительные причастия прошедшего времени. Спишите, согласуя причастия с определяемыми словами, ставя недостающие запятые и вставляя пропущенные буквы.

1.Цветы (замерзнуть) за ночь постепенно оттаивали и оживали.

2.Мы завид..вали всем, кто жил в этих местах, каждой девочк.. (бежать) с кошелкой по обочин.. дорог.. , каждой птице (пролетать) сквозь зар..сли.

3.Мы спустились к узенькой речк.., ровной, спокойной полосой (протекать) между невысокими, но крутыми берегами (порасти) густым лозняком.

Карточка №3.

Вставьте пропущенные буквы. Графически объясните.

Обид..вший, застав..вший, посе..вший, беспоко..вший, ужал..вший, выраз..вший, затее..вший, раста..вший, вид..вший, нянч..вший, раскле..вший, раск..вшийся, измер..вший, приумнож..вший, постро..вший, расе..вший, замет..вший, услыш..вший, забот..вшийся, ре..вший.

_____________________________________________________________________________

Карточка №4.

Замените сочетания глагола со слов который соответствующим действительным причастием прошедшего времени. Обозначьте в причастиях суффикс глагола.

Школьники, которые работали в колхозе; тракторы, которые вспахали поле под озимые; птица, которая вылетела из-под колес комбайна; снег, который быстро растаял.

_____________________________________________________________________________

Тема №6. Страдательные причастия настоящего времени.

Карточка №1.

_____________________________________________________________________________

Карточка №2.

Вставьте пропущенные буквы. Графически объясните выбор орфограммы.

Избира..мый актив, определяя..мое слово, спряга..мый глагол, неслыш..мые звуки, изуча..мое правило, завис..мое слово, невид..мое препятствие, изобража..мый пейзаж, необита..мый остров, уважа..мый товарищ, неприемл..мое условие, управляя..мый спутник.

Карточка№3.

Образуйте от глаголов страдательные причастия настоящего времени, согласуйте их с определяемым словом. Запишите, выделяя причастные обороты.

1.Трава (сгибать) ударами ветра и дождя ложилась на землю.

2.При желании звуки (издавать) струнами и клапанами могут принять любой образ.

3.Он считал круги (совершать) самолетом.

4.Слова команды (усиливать) микрофоном) были слышны всем спортсменам.

_____________________________________________________________________________

Карточка№4.

Вставьте пропущенные буквы, объясните графически орфограмму.

Передава..мый, испытыва..мый, расходу..мый, завис..мый, обрека..мый, колебл..мый, обижа..мый, вид..мый, слыш..мый, наруша..мый, увлека..мый, поднима..мый, ненавид..мый, рекоменду..мый, освеща..мый, Леле..мый, разреша..мый, уважа..мый, примеря..мое платье, клее..мый.

Карточка №5.

Замените сочетание глагола со словом который причастие настоящего времени с зависимыми словами. Графически объясните орфограмму.

1.Машина, которая мчится по шоссе; машина, которую буксирует грузовик; спортсмен, который обыгрывает соперника; спортсмен, которого обыгрывает соперник; камыш, который колеблется от ветра; камыш, который колеблет ветер.

2.Кузнечик, который стрекочет в траве; снег, который, подтаивает на солнце; маяк, который видят издалека; звук, который не улавливается приборами.

Тема№7. Страдательные причастия прошедшего времени.

Карточка №1 .

Образуйте от глаголов страдательные причастия прошедшего времени.. Выделите суффиксы причастий.

1.занять, покрыть, вымыть, разбить, накрыть;

2.сказать, создать, создать, сдержать, дать, послать, узнать, показать, связать, услышать, отдать, сломать, сыграть;

3.подхватить, установить, положить, зарядить, разговорить, получить, сломить, уничтожить, найти, обнаружить;

4.раскалить, заключить, убедить, запретить, возмутить, сжечь, отвлечь, увлечь, осветить, пригласить, принести, осуществить.

По какому принципу сгруппированы слова?

Карточка №2.

Образуйте от глаголов страдательные причастия прошедшего времени, выделяя суффиксы. Расставьте знаки препинания.

1.Дорожка (очистить) от снега и (посыпать) песком вела с террасы на террасу.

2.Снег на лужайке, деревьях, на (изогнуть) причудливых крышах беседок, на (вытянуть) руках и (запрокинуть) головах мраморных скульптур блестел на солнуе.

3.С нижней террасы открылся вид на дворец (украсить) лепниной и позолотой.

Подчеркни словарные слова.

Карточка№3.

Спишите, выделяя орфограммы .

1.Вынес..ый, полож..ая, поставл…ая, получ..ая, запут..ый, законч…ый, вымышл..ый, располож..ый, сказ..ый, счит…ый, сдерж…ый, установл…ый, призв..ый, неисправл…ый, выполн..ый, заморож..ый, прострел…ый.

2.Сожж…ое, реш…ый, приглаш…ый, незапрещ…ый, окруж..ая, отвлеч…ый, измельч…ое, изображ…ая, лиш…ый, обожж…ое, приглуш…ое, искаж…ое.

_________________________________________________________________________

Карточка №3.

Вставьте пропущенные буквы, графически объясните.

Выкач..ая из бака нефть, выкач…ая из подвала бочка, выслуш…ые замечания, высуш…ые грибы, зам…ый в преступлении человек, замеш…ое тесто, занавеш…ое окно, застро…ой участок, крепко насто…ый чай, намасл…ый блины, навеш…ое белье, навеш….ая дверь, перевеш…ый товар, подвеш…ые флажки, подстрел…ые утка, пристрел…ое ружье, удосто….ый награды, увеш..ая ординами грудь.

Тема№8. Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями.

Карточка №1.

1.Продолжите предложения правого столбика по предложенному началу. 2.Запишите вывод: не с краткими причастиями пишется……. .

Карточка №2.

Расставь знаки препинания, объясни орфограммы .

1.Батальон (не) замече..ый противником зашел в тыл. 2.Пастух посмотрел на всадника (не)доумевающим взглядом. 3.Стоял он минут десять (не) вид..мый на темном фоне леса. 4.(Не)дочита..ая книга – это (не) оконче..ый путь. 5.Дорога вилась между полдей пшеницы еще (не)созревшей но уже принявшей восковую окраску. 6.Это были строки еще (не)написа…ого стихотворения.7. Линия обороны до этого казавшаяся мне почти условной, вроде (не)существовавшей на деле теперь представлялась вполне реальной, протянутой на многие километры 8.Гром (не)умолкавший ни на минуту оглушал нас 9 Было страшно что наш дом ничем (не)защище…ый может развалиться. Мы знали что деревя…ые строения (не) имеющие громоотводов подвергаются во время грозы опасности

Карточка №3.

Раскройте скобки, графически объясняя выбор правописания.

Обратите внимание на ОК.

Почти (не) достигнутые взору звезды; давно (не) бывавший у нас гость; абсолютно (не) проходимые заросли; очень (не) защищенный человек; (не) оставившие тени; совсем (не) думающий о последствиях; (не) завершено; (не) завершенное строительство; (не) успевшие отцвести цветы; (не) распустившиеся, а зацветшие розы; (не) имеющая названия река; (не) записана температура; (не) утихающий весь день ливень; еще (не) скошенные луга; (не) прочитаны книги; (не) растаявший снег; (не) защищенный вид; рисунок (не) раскрашен; никем (не) замеченный; (не) выученный урок; вовсе (не) замершие окна. Ничем (не) возместимая потеря, (не)спетая песня, причины (не)раскрыты, (не) исследованная геологами местность, почти (не) расслышанные слова, (не) избалованный ребенок, совершенно (не)избалованный ребенок, девочка (не)избалована мамой, (не) избалованные родителями дети, (не) годующий человек, (не) прекращающийся дождь, (не)забываемые нами дни.

ОК Почти,совсем, чрезвычайно,

Очень, совершенно, крайне,

Абсолютно и весьма

Слитно НЕ пиши всегда

Тема№9. Правописание Н, НН в суффиксах страдательных причастий и отглагольных прилагательных.

Карточка №1.

Образуй те от глагольных прилагательных причастия, выделите суффиксы.

Карточка № 2.

Вставьте пропущенные буквы, графически объясните

Поле убра..о; овощи сваре..ы в кастрюле; прочита…ая книга; полукопче..ый окорок; пече..ый мамой пирог; неслыха…ые дела; моще..ая улица; картошка испече..ая в золе; зрители спокойны и сдержа..ы; полуразруше…ая усадьба; долгожда..ая встреча; военизирова…ый отряд; сорочка выглаже..а; асфальтирова..ая улица; смышле…ый ученик; подруга воспита..а, ране…ый боец, искуса..ый комарами, организова…ый митинг; неожида…ое известие; лома…ые прутья; свежескоше…ый луг, масле..ый блин; кова..ый меч; избалова..ое дитя; златокова…ый сундук; суше..ые грибы, афиши расклее…ы.

Тест

)Какие из данных слов являются причастием?

1.длинный 5.стеклянный

2.пустынный 6.старинный

3.отправленный 7.составленный

4.деревянный 8.мгновенный

2)Какие из данных слов- действительные причастия?

1.открытая дверь 5.шуршащие листья

2.шумящий поток 6.распахнутое окно

3.сделанная работа 7.расставленные чашки

4.вырванный лист 8.отправленная телеграмма

3)В каких из данных причастий суффиксы –ущ-, -ющ-

1.стро..щий 5.стел..щий

2.пиш..щий 6.завис..щий

3.став..щий 7.вид..щий

4.люб..щий 8.крас..щий

4)В каких из данных слов пишется –НН-?

1.песча..ый 5.стекля..ый

2.отда…ый 6.испуга..ый

3.полотня..ый 7.тума..ый

4.засея..ый 8.серебря..ый

5)Какие из данных слов являются краткими причастиями ?

1.цен..а 5.революцио..а

2.назва..а 6.засея…а

3.румя..а 7.пусты..а

4.отобра..а 8.устрое..а.

6 )В каком предложении есть причастный оборот

1.Поле засея..ое озимой рожью зазеленело.

2.Расст..лавшийся над рекой туман еще не рассеялся.

3.Выступившие на семинаре ученики получили отличные отметки.

Настоящая работа представляет дидактический материал к урокам по теме «Причастие».

Тема №1.Упражнения направлены на формирования навыка опознания причастий по их формальному признаку- суффиксам. Также даны упражнения, которые способствуют осознанию значения причастия как особой формы глагола, усвоению его семантики и морфологических признаков.

Тема №2.Упражнения помогают отработке практического умения отличать действительные причастия от страдательных.

Тема №3. Упражнения направлены на формирование умения конструировать причастный оборот, что способствует выработке навыка определения границ причастного оборота в предложении и в конечном счете - пунктуационного навыка. Карточка№4 содержит деформированные предложения. Его цель состоит в том, чтобы, анализируя ошибки в употреблении причастий и причастных оборотов, формировать навыки нормированного их употребления школьниками.

Темы №4, №5, №6, №7. Цель упражнений: сформировать умение образовывать страдательные и действительные причастия; отработать навык правописание гласных в суффикса действительных причастий настоящего времени и страдательных причастий настоящего времени; гласных перед суффиксами действительных причастий прошедшего времени и страдательных причастий прошедшего времени.

Темы №8,№9. Упражнения способствуют выработке орфографического правила.

Условные обозначения:

ОК (опорная карточка)

ПК (проверочные карточки; подсказка)

Карточка №1.

Образуйте действительные причастия настоящего времени, запишите их, выделяя суффиксы.

Изучать, воображать, зависеть, проводить, произносить, рассматривать, привлекать, требовать, обсуждать, исследовать, презирать, махать, любить, брить, слышать.

Карточка №2.

Образуйте страдательные причастия настоящего времени. Графически объясните гласную в суффиксах.

Терпеть, различать, осуждать, зависеть, воображать, слышать, гнать, принимать, командировать, рассматривать, разрешить.

Карточка№3

Спишите, заменяя первый глагол-сказуемое действительным причастием настоящего времени. Объясни выбор гласной в суффиксах причастий.

1.Листь кружатся в воздухе и медленно падают на землю.

2.Осеннее солнце согревает своими лучами землю и испаряет влагу.

3.Животные готовятся к зиме и кажутся очень озабоченными.

4.Белочка мелькает среди деревьев, отыскивает последние орехи.

Карточка №1.

Образуйте действительные причастия настоящего времени, запишите их, выделяя суффиксы.

Изучать, воображать, зависеть, проводить, произносить, рассматривать, привлекать, требовать, обсуждать, исследовать, презирать, махать, любить, брить, слышать.

Карточка №2.

Образуйте страдательные причастия настоящего времени. Графически объясните гласную в суффиксах.

Терпеть, различать, осуждать, зависеть, воображать, слышать, гнать, принимать, командировать, рассматривать, разрешить.

Карточка№3

Спишите, заменяя первый глагол-сказуемое действительным причастием настоящего времени. Объясни выбор гласной в суффиксах причастий.

1.Листь кружатся в воздухе и медленно падают на землю.

2.Осеннее солнце согревает своими лучами землю и испаряет влагу.

3.Животные готовятся к зиме и кажутся очень озабоченными.

4.Белочка мелькает среди деревьев, отыскивает последние орехи.

Найди предложения, в которых допущена пунктуационная ошибка. Исправь ее. Графически объясни.

1. Мы любовались, плывущими по небу, облаками.

2.Куст сирени, растущий в саду, расцвел.

3.Солнце показавшееся из-за гор, ослепило нас.

4.Он не замечал ни лесов ни озер, заросших лилиями.

5.На дорожках парка, устланных желтыми листьями, играли тени.

6.Ярко блеснувшая молния, режет синюю гущу облаков.

7.На солнце ярко сверкнули, занесенные снегом избушки.

8.Это была старая, давно заброшенная усадьба.

9.Дети, утомленные утренней прогулкой, медленно брели по тропинке.

10.Листья кленов, похожие на лапы выделялись на желтом песке.

Прочитайте шепотом текст, согласуя прилагательные и причастия с определяемыми словами. Запишите, ставя, где нужно, запятые.

Сотни подвод и тысячи лошадей суетились здесь, точно муравьи на (разоренный) муравейнике.

Около (длинный, товарный) поезда толпились рабочие (разгружавший) его.

По (наклонный) доскам (спущенный) из вагонов (непрерывный) потоком катились на землю кирпичи.

Тысячи звуков смешивались здесь в длинный скачущий гул: звонкие удары клепальщиков (чеканящих) заклепы на котлах и изредка глухие подземные взрывы (заставляющий) дрожать землю.

Расставьте пропущенные знаки, графически объясните

1.Между колесами телег полузавешенных коврами горит огонь.

2.Сплошным воющим потоком пошли снаряды высоко над полем.

3.Ребята клеящие коробочки для игрушек отказывались вырезать звезды.

4.На стене висела стенная газета раскрашенная цветными карандашами.

5.Владимир ехал полем пересеченным глубокими оврагами.

6.Слуга ехавший верхом пристегнул к поясу мой ящик.

7.Этот джентльмен обладавший здравым умом и не лишенный образования довольно скоро убедился в моей искренности.

8.Мне пришлось скоро раскаяться в этих необдуманных словах.

9.Мысли тревожившие меня не давали мне уснуть.

10.Мы увидели черную тучу шедшую на нас.

Расставь знаки, графически объясни .

1.Не доехав до города версты три он слез с телеги и пошел пешком.

2.Никита взял шапку и сейчас же не ожидая рассвета отправился в уезд.

3.Не сказав ни одного слова Павел собрал деньги на дорогу и отправился в родной город.

4.Он долго молчал явно недосказывая чего-то и хмурился.

5.Мой приятель посмеиваясь прошел мимо.

6.Не замечая насквозь пронизывающего ветра путешественники любовались чудесным зрелищем.

7.Он шел по тропинке низко опустив голову и не видя не слыша ничего вокруг.

8.Явился Филипп и ни с кем не говоря ни слова и не извинившись направился в комнату отца.

9.Он бросил работать и отойдя к окну открыл его.

Ф.И.______________________

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Описание слайда:

2 слайд

Описание слайда:

* Пустыня безграм. Ваш гид Мы находимся в пустыне Безграмотности и отправляемся к океану Знаний, чтобы узнать о правописании не с причастиями, составить опорный конспект. Этапы пути

3 слайд

Описание слайда:

* Этапы пути Повторение «Правописание не с разными частями речи. Наблюдения «Не с причастиями» Составление О.К. Образец рассуждения. Тренировочные упражнения. Вспомним правило по О.К. Контрольные упражнения.

4 слайд

Описание слайда:

* Полетное повторение НЕ С.,П.,Н. Собираясь в дальний путь, не забудьте взять с собой правило о правописании не с существительными, прилагательными, наречиями. Слитно не употр. синоним. Раздельн. >,а< Отнюдь, ничуть, далеко, вовсе … Наблюдения Этапы пути

5 слайд

Описание слайда:

* Наблюдения Непрочитанная книга Не прочитанная /кем?/ мною. Не прочитанная, а просмотренная книга Книга не прочитана. Недоумевающий Составление опорного конспекта Образец рассуждения НЕ с причастиями слитно: Не употребляется без НЕ, нет противопоставления с союзом А, нет зависимого слова. Не с причастиями раздельно: Полные причастия с зависимыми словами, есть противопоставление с союзом А, краткие причастия. НЕ с Пч. Слитно Разд. не употр. кр. Пч. нет З.С. полн. Пч. + З.С. нет против. против. с а

6 слайд

Описание слайда:

О том, как Не искала друзей среди Причастий. Шла по дорожке одинокая Не. Вдруг она увидела Краткое Причастие, обрадовалась, подскочила к нему и говорит умоляюще: - Я хочу с тобой дружить! Я хочу быть с тобой всегда! Но ничего не ответило Краткое Причастие, только молча прошло мимо. Погрустневшая Не побрела дальше на поиски друга. Видит - навстречу плетётся очень Полное Причастие с зависимыми словами, а за ним - другое, с противопоставлением и с союзом а. Увидев Не, они только отмахнулись, сказав грубо: - Ну тебя! - и пошли дальше. Не совсем потеряло надежду и хотела было заплакать, как вдруг увидела: прямо к ней несётся изо всех сил красивое Полное Причастие и громко кричит: - Ты моя любимая, ты моя хорошая! Я всюду ищу тебя! Я всегда буду с тобой! Я жить без тебя не могу, так как без Не я просто не чувствую себя полноценным словом, я просто не существую! Они обнялись и сразу стали неразлучны. Они даже запели весёлую песенку. И тут им встретилось одинокое (иными словами, просто одиночное!) Причастие. Оно сказало невесело: Я одинокое. У меня нет ни зависимых слов, ни противопоставления с союзом а. Я совершенно одинокое Причастие. Мы примем тебя в свою компанию, но как только на горизонте появятся зависимые от тебя слова или неприятное противопоставление с союзом а, так и знай, мы немедленно отодвинем тебя в сторону, с ними мы не хотим знаться. И друзья побежали к новым приключениям. *

7 слайд

Описание слайда:

8 слайд

Описание слайда:

Образец рассуждения 1. Нетронутый; 2. Не тронутый (к е м?) лыжниками снег. В первом случае не пишется с причастием слитно, так как оно одиночное, во втором - раздельно, так как у причастия есть зависимое слово.

9 слайд

Описание слайда:

* Ура! Учимся плавать! 1. Графические 2. Конструирование 3.Предупредительные 4.Распределительные 5.Редактирование 6.Работа с текстом 7. Контрольные Повторим правило Подведем итоги Упражнения

10 слайд

Описание слайда:

* Объясни графически Спишите, вставляя пропущенные знаки препинания, раскрывая скобки. Объясните графически правописание «не» с причастиями, расстановку знаков препинания при причастных оборотах. 1.В (не)обыкнове(нн,н)ой, (ни)когда (не) слыха(нн,н)ой тиш…не зар…ждается ра(сс,с)вет. 2. Разнообразие трав в лугах (не) слыха(нн,н)ое. (Не) скоше(нн,н)ые луга так душисты, что с (не)пр...вычки туманит(?)ся и т…желеет голова. 3. (Не)дочита(нн,н)ая книга это (не)оконче(нн,н)ый путь. 4. Володя сидел сл…жа руки и в позе (не) имеющей ничего общего с позой рыб…лова, 5. Стоял он м…нут десять (не)вид…мый на тёмном фоне леса. Виды упражнений Конструирование Проверка

11 слайд

Описание слайда:

* 1.В необыкновенной, никогда не слыханной тишине зарождается рассвет. 2. Разнообразие трав в лугах неслыханное. Нескошенные луга так душисты, что с непривычки туманится и тяжелеет голова. 3. Недочитанная книга - это неоконченный путь. 4. Володя сидел сложа руки и в позе, не имеющей ничего общего с позой рыболова. 5. Стоял он минут десять, не видимый на тёмном фоне леса. Виды упражнений

12 слайд

Описание слайда:

* ***Прибавьте к причастиям пояснительные слова и перепишите. Устно составьте предложения с причастными оборотами. Образец. Ненаписанное сочинение - не написанное к сроку сочинение. Не написанное к сроку сочинение очень беспокоит меня. 1) Непрочитанная книга; 2) нескошенная трава; 4) неуспевающие ученики; 6) нераспечатанная телеграмма. Виды упражнений Продолжить?

13 слайд

Описание слайда:

* Прибавьте к причастиям пояснительные слова, полученные причастные обороты поставьте позади определяемого слова. Перепишите, ставя запятые. Образец. Несделанные чертежи задерживают строительство дома. - Чертежи, не сделанные в проектной мастерской, задерживают строительство дома. 1) Неотправленные письма передайте почтальону. 2) Нерасклеенные афиши лежат в шкафу. 3) Непроверяемые гласные вызывают много ошибок. 4) Незамёрзшая река глухо шумит. 5) Нерозданные тетради преподаватель положил в стол. Предупредительные упражнения Виды упражнений.

14 слайд

Описание слайда:

* Запишите, предварительно анализируя, краткая или полная форма у причастий. Есть зависимые слова или их нет? Мы давно (не) были в своём деревенском доме. Во-первых, (не)отремонтированный дом пот…рял свой нарядный вид: стекла потускнели, (не) выкрашенные стены выгл…дели уныло, печь осталась (не) выбеленной и (не) радовала глаз. Мы дружно вз…лись за работу и через н…делю в…рнули ж…лью его прежний праздничный обл…к. Всё, что было (не) выкрашено, (не) вымыто, (не) прибрано, засв…ркало чистотой. Отдых начался!

15 слайд

Описание слайда:

* Мы давно не были в своём деревенском доме. Во-первых, неотремонтированный дом потерял свой нарядный вид: стекла потускнели, невыкрашенные стены выглядели уныло, печь осталась невыбеленной и не радовала глаз. Мы дружно взялись за работу и через неделю вернули жилью его прежний праздничный облик. Всё, что было не выкрашено, не вымыто, не прибрано, засверкало чистотой. Отдых начался! Виды упражнений Распределительный

16 слайд

Описание слайда:

* Задание: Запишите словосочетания в две колонки: 1) не слитно, 2) не раздельно. Объясните. (Не) дописанное письмо; письмо (не) дописано; (не) вспаханное поле; (не) забываемая встреча; (не) ослабевающая ни на минуту тревога; (не) прекращающийся дождь; (не) сжатая, а скошенная рожь; (не) успокоившееся после бури озеро; телефон (не) отремонтирован.; по (не) исследованной местности; лиса, (не) замеченная охотником; отряд, никем (не) защищённый; (не) отправленная бандероль; (не) законченный рассказ; (не) освещённая солнцем комната; (не) прикрытая дверь; птицы, (не) улетевшие на юг; соболь, (не) успевший взобраться на дерево.

Текущая страница: 16 (всего у книги 23 страниц) [доступный отрывок для чтения: 16 страниц]

6
Прилетела Жар-птица

На днях в наших перелесках еще одной радостью стало больше: заявились иволги, не задержались с прилетом. Значит, сейчас все птицы дома.

Иволга – самая красивая птица. Она всем взяла: и пером, и песней. Да и зовется нежно, любовное что-то в этом слове, близкое к Волге-реке и к иве-ивушке. Недаром и вошла в наши народные сказки как Жар-птица. И в самом деле: летит она, ярко-желтая, золотая с черными крыльями и рубиновыми глазами. Ну чем, скажите, не Жар-птица из сказки? А какие песни поет! Чистые, звонкие, переливчатые: фю-тиу-лиу. А все, наверное, потому, что сначала она тихо прощебечет, пропоет еле слышно про себя, а уж потом и на весь лес выплеснет на радость всем свою красивую трель.

Особенно чиста ее песня утром, она под стать росистому лугу и свежему воздуху, еще не согретому солнцем. Так и ждешь, что ей вот-вот ответят песней оба березовых склона. Да, если сказку в лесу рождает кукушка, то настоящую музыку все-таки – иволга.

Это очень осторожная птица. Она и прилетает всех позднее, когда уже листва густая, непроглядная, и перелетает только поверху, над деревьями, и гнезда вьет на самых верхушках. Потому и редко ее увидишь. Но уж если придется увидеть, запомнишь на всю жизнь. Мне посчастливилось ее видеть. Впервые это было в костромских лесах, в любимых местах А. Н. Островского. Тропинка от Галичского тракта нырнула в лесную глушь, в мокрую малину и вскоре привела в залитую солнцем Ярилину долину, окруженную сосняком и молодыми березками.

Чуть в стороне голубой ключ. Вода в нем и в самом деле голубая и такая чистая, что видны на дне пульсирующие в песке роднички. А может быть, это не роднички вовсе, а бедное Снегурочкино сердце? Ведь на этом месте она, по преданию, и растаяла. Мы загляделись в голубой омут, и вдруг кто-то из ребят неожиданно крикнул: «Жар-птица!» И оторвавшись от колодца, все увидели, как перелетала сказочную долину золотая птица. А вскоре и песню ее услышали. Потом нетерпеливо ждали, что чудо повторится. Но не повторилось. Да иначе оно бы и не было чудом. Вот и осталась красивым воспоминанием эта солнечная птица из сказки.

Еще видел ее в Великих Сорочинцах, на Полтавщине. Мы ночевали с ребятами в старенькой деревянной школе, в стороне от села, где много тишины и тополей. И утром, когда умывались во дворе, видели, как иволга несколько раз улетала и снова садилась на школьные тополя, а потом долго звала своей песней кого-то.

А однажды в таремских перелесках она перелетала с одного березового склона на другой прямо над моей головой. И последняя встреча с ней была в амачкинских лесах: она сама осторожно подкрадывалась на мой свист. Знать, и вправду поверила.

Только четыре встречи за всю жизнь. А сколько от них радости. Они и сейчас волнуют, как только заслышу в лесном долу ее звонкую и переливчатую трель: «Фю-тиу-лиу…»

7
Начало грозы

Еще только одиннадцатый час на исходе, а уже никуда не денешься от тяжелого зноя, каким дышит июльский день. Раскаленный воздух едва-едва колышется над немощеной песчаной дорогой. Еще не кошенная, но наполовину иссохшая трава никнет и стелется от зноя, почти невыносимого для живого существа. Дремлет без живительной влаги зелень рощ и пашен. Что-то невнятное непрестанно шепчет в полудремоте неугомонный кузнечик. Ни человек, ни животное, ни насекомое – никто уже больше не борется с истомой. По-видимому, все сдались, убедившись в том, что сила истомы, овладевшей ими, непобедима и непреодолима. Одна лишь стрекоза чувствует себя по-прежнему и как ни в чем не бывало пляшет без устали в пахучей хвое. На некошеных лугах ни ветерка, ни росинки. В роще, под пологом листвы, так же душно, как и в открытом поле. Вокруг беспредельная сушь, а на небе ни облачка.

Полуденное солнце, готовое поразить каждым своим лучом, жжет невыносимо. Бесшумно, едва приметно струится в низких берегах кристально чистая вода, зовущая освежить истомленное зноем тело в прохладной глубине.

Но отправиться купаться не хочется, да и незачем: после купания еще больше распаришься на солнцепеке.

Одна надежда на грозу: лишь она одна может разбудить скованную жаром природу и развеять сон.

И вдруг впрямь что-то грохочет в дали, неясной и туманной, и гряда темных туч движется от юго-восточной стороны. В продолжение очень короткого времени, в течение каких-нибудь десяти-пятнадцати минут, царит зловещая тишина и все небо покрывается тучами.

Но вот, откуда ни возьмись, в мертвую глушь врывается резкий порыв ветра, который, кажется, ничем не сдержишь. Он стремительно гонит перед собой столб пыли, беспощадно рвет и мечет древесную листву, безжалостно мнет и приклоняет к земле полевые злаки. Ярко блеснувшая молния режет синюю гущу облаков. Вот-вот разразится гроза и на обнаженные поля польется освежающий дождь. Хорошо бы в пору укрыться от этого совсем нежданного, но желанного гостя. Добежать до деревни не удастся, а усесться в дупло старого дуба впору только ребенку. Гроза надвигается: изредка вдалеке вспыхнет молния, слышится слабый гул, постепенно усиливающийся, приближающийся и переходящий в прерывистые раскаты, обнимающие весь горизонт. Но вот солнце выглянуло в последний раз, осветило мрачную сторону небосклона и скрылось. Вся окрестность вдруг изменилась, приняла мрачный характер, и гроза началась.

8
Шмель

Зиму шмель провел в земле, в брошенной полевой мышью норке. В оцепенении глубоком, почти равном смерти, он не чувствовал и не знал ничего зимнего – ни морозов, ни метелей, ни снегов. Когда же весной земля начала оживать, пробуждаться, начал пробуждаться и он. А будило их с землей солнце, все более яркое, высокое и горячее.

Хотя шмель и вышел из зимнего сна благодаря теплу, но его все-таки было мало, и он начал согревать себя сам, быстро сокращая мышцы груди и оставляя пока неподвижными крылья. Он разогревался, как мотор, гудел, словно в полете, и желание реального полета возникало в нем, становясь все настоятельней. Согревшись вполне, шмель захотел выбраться из тьмы и тесноты зимнего своего пристанища на свет, волю. Он начал пошевеливать своими мохнатыми, отвыкшими от движения лапками, сначала оставаясь на месте, а потом и продвигаясь понемногу вперед. Набирая силу, он протискивался, проталкивался все упорнее сквозь рыхлые комочки земли, травинки, листья полуистлевшие. И вот впереди забрезжило то, что он добровольно оставил прошлой осенью и к чему теперь чувствовал неодолимую тягу – свет. Он прибывал и рос, и шмелю нелегко было переносить полузабытый его напор, и он время от времени замирал, отдыхая и осваиваясь с новой прибавкой, порцией света.

Когда же он, наконец, вполне выбрался на волю-вольную, на свет полного уже, яростного, слепящего накала, то замер надолго. У него возникло ощущение, что он только что родился, и надо было свыкнуться с этим. И радость жизни вернувшейся он должен был освоить – она шевельнулась в нем в самый момент пробуждения и с тех пор росла и росла.

Лежа на солнце и легком ветерке, шмель прогревался по-настоящему, до самой-самой глубины своей, подсыхал, освобождался от зимней промозглой сырости. С шерстки его понемногу исчезала серость подземная, и краски проступали – золото и чернь. Уходила и тяжесть, в землю стекая, сменяясь легкостью, обещавшей полет.

Перед первой попыткой полета нужно было размяться, и шмель пополз вперед, куда придется. Время от времени он останавливался, даже на бок падал изнеможенно, и снова полз. Оказавшись на бугорке, с которого был виден склон крутой, серо-зеленый, он почувствовал, что может попробовать взлететь. Запустив «мотор» – грудные мышцы, – он работал ими долго, гудел, все усиливая звук. Потом слежавшиеся за зиму крылья стал понемногу расправлять, расклеивать и тоже включать в работу. Их трепет был поначалу вял, неровен, но понемногу набирал и постоянство, и напор. Момент взлета, отрыва от земли приближался с неотвратимостью, и шмель радостно это чувствовал. Равновесие зыбкое, колебавшееся между тяжестью его тела и тягой вверх, держалось и держалось и вдруг исчезло. Он оторвался от земли и полетел – низко совсем, почти ее касаясь. Сил у него хватило ненадолго – лишь для того, чтобы впервые прозвучала внятно натянутая его полетом басовая, еще робкая, хрупкая, готовая вот-вот оборваться, струна.

9

Тихий сентябрьский день был на исходе. По лесным дорогам в гору двигались искусно замаскированные ветвями пушки и трехтонки, шли караваны груженных, по-видимому, минами лошадей. У всех в этот день было приподнятое настроение: обессилевшие за последние дни бойцы, расположившись небольшими, но плотными группками или поодиночке, наспех писали письма и, вполголоса переговариваясь, подкреплялись тушенкой.

Уже совсем стемнело и в ущелье стало холодно, когда, покинув позиции, батальоны отправились в путь. Было непонятно, как в густом лесу, при едва брезжащем свете луны, двигаясь на ощупь, люди найдут свое место в горах и приготовятся к бою. Однако командиры рот заранее изучили окрестности, и поэтому отход протекал нормально.

Неприятель, в течение ночи почти не пытавшийся штурмовать, на рассвете в открытую ринулся на нашу арьергардную роту, оставленную в теснине… Но никто из фашистов не видел, как на вершине кристаллических скал, укрытые охапками легких стелющихся растений, едва зыблющихся на ветру, расположились наблюдатели, буквально не сводившие глаз с врага.

Взволнованные долгим ожиданием, готовые стоять насмерть, лежали бойцы на скалах, а на дорогах недоступные огню шли фашисты. Опасность была настолько велика, что ни у кого не возникла мысль пренебречь ею или хотя бы приуменьшить ее.

И в эту минуту как будто раскололось небо, загрохотали пушки и минометы, тысячекратным эхом канонада отразилась в горах, и в блистающую, кристально чистую голубизну неба поднялся изжелта-багровый дым.

С хриплыми, далеко не стройными голосами, бойцы бросились врукопашную, и было хорошо видно, как по дороге суматошно, словно шарики рассыпанной ртути, метались фашисты. Только ночью гитлеровцы нащупали почти незащищенное место и, прорвав оборону, врассыпную бросились по теснине. Так закончился бой.

10
Цветут незабудки

Больше недели серебрился одуванчиками дол. Куда ни глянь – везде его пышные шапки. Как будто и нет других цветов. Но вот налетел дождь, не успели одуванчики спрятать свою красу и враз лишились ее. И остались лишь голые стебельки, что стыдливо выглядывают из травы. У Васильева угла весь курган в клейкой кровавой смолке, а понизу его, словно ожерельем, окружают красные клевера. Чуть дальше красуются ромашки с длинными лепестками и очень частыми, без просвета. Цветут колокольчики, мятлик, луговая овсяница. И гудит по-летнему луг. Гудит и благоухает. А тут еще пахнуло и ароматом незабудок. Неужели они? И точно: вон прижались к краешку у протоки.

Скромнее незабудок и нет цветов: пять мелких голубеньких лепесточков с золотистой точкой в середине. И все. А какую красоту дарят людям!

Я и раньше встречался с незабудками. Не забыть лесную речку Солотчу, что в Мещерском крае. Весь берег в них. И мы с ребятами осторожно перешагивали через цветы, чтобы спуститься к воде. Встречал их и около озера под Заплатином. А здесь – впервые. Может быть, это беспокойная чайка принесла в клюве семечко из Вьюхтонских лугов и уронила тут? Тогда ей спасибо за это.

Я сорвал несколько цветочков на память, добавил к ним вероники дубравной, несколько кусточков красного клевера да подорожника с нежно-розовыми шапками. И получился скромный букет. И не хрусталь под него подставил, не керамику с узорами, а простой стакан с холодной водой. И целую неделю цвели на столе незабудки. Только однажды сменил воду и подставил их под кран. Они враз посвежели, будто только что с луга, все в капельках воды, словно в утренней росе. И неделю полнилась комната тонкими запахами.

Первыми в букете отцвели незабудки и усеяли белый лист под стаканом бледно-голубыми звездочками.

11

Отправляя в разведку Метелицу, Левинсон наказал ему во что бы то ни стало вернуться этой же ночью. Но деревня, куда был послан взводный, на самом деле лежала много дальше, чем предполагал Левинсон: Метелица покинул отряд около четырех часов пополудни и на совесть гнал жеребца, согнувшись над ним, как хищная птица, жестоко и весело раздувая тонкие ноздри, точно опьяненный этим бешеным бегом после пяти медлительных и скучных дней, – но до самых сумерек бежала вслед, не убывая, тайга – в шорохе трав, в холодном и грустном свете умирающего дня. Уже совсем стемнело, когда он выбрался наконец из тайги и придержал жеребца возле старого и гнилого, с провалившейся крышей омшаника, как видно, давным-давно заброшенного людьми.

Он привязал лошадь и, хватаясь за рыхлые, осыпающиеся под руками края сруба, взобрался на угол, рискуя провалиться в темную дыру, откуда омерзительно пахло задушенными травами. Приподнявшись на цепких полусогнутых ногах, стоял он минут десять не шелохнувшись, зорко вглядываясь и вслушиваясь в ночь, невидный на темном фоне леса и еще более похожий на хищную птицу.

Метелица прыгнул на седло и выехал на дорогу. Ее черные, давно неезженые колеи едва проступали в траве. Тонкие стволы берез тихо белели во тьме, как потушенные свечи.

Он поднялся на бугор: слева по-прежнему шла черная гряда сопок, изогнувшихся, как хребет гигантского зверя; шумела река. Верстах в двух, должно быть возле самой речки, горел костер, – он напоминал Метелице о сиром одиночестве пастушьей жизни; дальше, пересекая дорогу, тянулись желтые, немигающие огни деревни. Линия сопок справа отворачивала в сторону, теряясь в синей мгле, в этом направлении местность сильно понижалась. Как видно, там пролегало старое речное русло; вдоль него чернел угрюмый лес.

«Болото там, не иначе», – подумал Метелица. Ему стало холодно: он был в расстегнутой солдатской фуфайке поверх гимнастерки с оторванными пуговицами, с распахнутым воротом. Теперь он походил на мужика с поля, после германской войны многие ходили так, в солдатских фуфайках.

Он был уже совсем близко от костра, – вдруг конское тревожное ржание раздалось во тьме. Жеребец рванулся и, вздрагивая могучим телом, завторил страстно и жалобно. В то же мгновение у огня качнулась тень и Метелица с силой ударил плетью и взвился вместе с лошадью.

(По А. Фадееву)

12
Осторожнее, несмышленыши!

У птиц нет более тревожной и в то же время счастливой поры, чем та, когда их потомство вылетает из гнезда и пробует крылья. Сколько гомону, суетни и крику в лесу, на лугах, в оврагах. Одни учатся летать с деревьев, другие тренируются на лугу, а то и на горе. И, полетел несмышленыш, а ни силы, ни сноровки. Только страх да любопытство. Не хватило сил, зацепился крыльями за ветки, висит, кричит. А то упадет в траву. И, мать тут как тут: что-то выговаривает, учит. А то и клювом – за промах.

Прошла неделя, и вот уже грачата летают и никак не налетаются: им все ново, они еще не ведают опасности. Вон их сколько на лугу, неуклюжих, маленьких, горбатеньких. Да только ли грачей!

На лесной дороге молоденький нарядный дятел чуть ли не задел крылом за мою шляпу: знать, не боится. А чуть дальше дрозд беззаботно пьет воду из лужицы у тропы. Ему тоже все нипочем. Я смотрю на него и думаю: сколько их поплатилось и сколько еще поплатится за свою неопытность, пока не научатся осторожности. Не зря разлетались черные вороны и все парами, парами. Зловещ и неприятен их крик. От них хорошего не жди.

Раньше в перелесках их не было. А сейчас – вон их сколько развелось. Это не к добру: ворон – страшный враг всех певчих и промысловых птиц, особенно, когда их много. Так что будьте осторожны, несмышленыши!

13
В лесу

Небольшая дорожка вела нас через свежескошенный луг, и мы вволю налюбовались веселым полевым пейзажем. Как только мы вошли в лес, внимание наше привлек незнакомый нам доселе знак, вырубленный на сосне. Он напоминал изображение оперенной стрелы, длиной не менее полутора-двух метров, так что оперение охватывало ствол во всю его ширину.

Приглядевшись к одной из сосен, мы увидели, что у нижнего конца стрелы там, где положено быть наконечнику, прикреплен к дереву железный колпачок, наполненный белой массой, похожей на топленое масло. Тогда память подсказала читанное в ученых книгах и даже стихах небезызвестное слово «живица».

Сегодня сосна оказалась с таким же фантастическим значком, и третья, и четвертая…

Всмотревшись в неясную далекую глубину бора, мы увидели, что все сосны, как одна, несут на себе изображение огромной стрелы. Сквозь сосны вскоре проглянули невысокие постройки, и мы, предварительно спросив у продавщицы магазинчика, сидевшей на завалинке у своего сельпо и щелкавшей тыквенные семечки, очень скоро нашли технорука.

Это был молодой мужчина невысокого роста, с малозаметными усиками, в простой, в полоску, рубахе с резинками на рукавах, в шевиотовых брюках, заправленных в валяные сапоги. Звали его Петр Иванович. Он, извиняясь за свой внешний вид, сообщил нам, что весной застудил ноги и теперь вынужден даже в жару ходить в валенках. Рассказывая, он незаметно подвел нас к домику и, смущаясь, пригласил войти. В комнате с высокой дощатой перегородкой, сплошь увешанной плакатами и картинками с видами леса, нас встретила молодая красивая хозяйка, с черными до блеска волосами и ярко-голубыми глазами. На ней было скромное ситцевое платье с какими-то замысловатыми разводами совершенно непонятного цвета. Не успели мы как следует поздороваться с ней, как она уже поставила на стол большое деревянное блюдо с вареными грибами, чашку с печенным в золе картофелем, квашеную капусту, моченые яблоки, молоко, хлеб.

Мы впоследствии несколько дней кряду с благодарностью вспоминали гостеприимных хозяев в маленькой лесной деревеньке, от которых узнали много интересного о тайнах живицы.

14

Есть в русском языке забытые нами слова, а они так звучны и поэтичны, что и ныне удивляют своей первозданной красотой: ополье, снежница, околица, водополица. Среди них и ополица, узкая полоска леса, отделенная от основного массива полем, а то и лугом.

Где их только не встретишь. Есть они и в наших перелесках. И каждая ополица хороша по-своему.

То это березки вперемежку с соснами у полевой дороги на Александровку, любимое место первых подберезовиков: просторно им тут, светло под солнцем, тепло. Не надо и в лес идти, если здесь пусто. Но зато каких свежих красавцев нарежешь после дождя.

Другая ополица узеньким островком врезалась в пшеничное поле. Здесь среди осин и можжевельника красуются пять подружек-берез, выросших из одного пня. По краям – стройные белоствольные красавицы, а одна из них, что в середине, прежде чем подняться вверх, изогнулась по-над землей. Потому она и ниже своих сестер и косы у нее до земли. Я люблю здесь отдыхать: сидишь на изогнутом стволе, теплом от солнца, как в беседке. И слышно в тишине, как шепчется листва над голо вой, как чуть-чуть позванивает тяжелыми колосьями пшеничное поле.

Но все-таки самая любимая – амачкинская ополица, десятка четыре берез, насквозь прогретых солнцем. С краешку от поля растет земляника, наливная, ароматная, а по лугу – колокольчики, медульник, ромашки. Вот и все. Но сколько раз дарила она мне радость, награждая белыми грибами. Со временем грибница здесь пропала, и года три не было никаких грибов. Но каждый раз я заходил сюда, хотя и был уверен, что ничего не найду. Просто тянуло, хотелось встретиться.

А в прошлом году белые грибы появились здесь снова. Их и не так много на этой маленькой ополице, но зато на солнце они тугие, тяжелые, будто литые – одно загляденье. Выскочит из рук такой здоровяк, ударится о землю и хоть бы что – жив, невредим.

Но особенно радовало то, что именно здесь появляются первые белые грибы. Вот и в прошлом году: я не думал, что они уже пошли, и пришел за аптечной ромашкой на окраину пшеничного поля. Обратно той же полевой дорогой идти не захотелось, решил возвращаться луговой тропинкой понизу. Зашел на ополицу и вдруг увидел шесть темно-коричневых крепышей. Они стояли почти рядышком, как игрушечные, будто кто-то только что их расставил под березкой. Удивился, обрадовался и долго стоял счастливый, любуясь такой приятной неожиданной встречей. Не хотелось разрушать эту гармонию красоты, этот подарок ополицы. Потом еще встретились семеек пять.

И в этом году вчера она порадовала своей щедростью. А сегодня и не нашел ничего. Даже не поверил: ведь только вчера было счастье. Снова вернулся. И напрасно вернулся. Но заметил, когда уходил, что ополица переживает, невесело провожая меня. Соседний лес пошумливает листвой, а она нет, стоит молчаливая, задумчивая, будто виноватая. Вот и пришлось успокаивать: «Что ты, ополица. Я не держу на тебя никакой обиды. Ты же не виновата. Если бы была возможность, последние бы отдала, ничего не утаила. Знаю твою щедрость. Вон ведь ты как вчера. Наверное, только для меня и берегла все свое сокровище, будто ждала. Потому и с радостью выложила все: «Наконец-то пришел… Дождалась…» А сегодня… Что ж поделаешь. Может быть, другие тут побывали до меня. И, наверное, побывали. Им же тоже надо. Не переживай. Ну, улыбнись, пожалуйста. Не последняя же у нас с тобой встреча. Еще порадуешь. За тобой не пропадет».

И, мне показалось, что зашевелилась ее листва, зашепталась на солнце.

Вот какие наши ополицы. Разве их разлюбишь когда, забудешь?

Внимание! Это ознакомительный фрагмент книги.

Если начало книги вам понравилось, то полную версию можно приобрести у нашего партнёра - распространителя легального контента ООО "ЛитРес".

Страница 3 из 11

Упражнение 101 (87). Ответ в учебнике.
Упражнение 102 (88). Стиль речи - художественный, тип речи - повествование. прич. Кто из нас не любовался облаками, {плывущими на небе\1 Кто. I прич. не завидовал свободе их странствия в эфире, когда, |подгоняемые ветрами и озаренные солнцем\. они плавно движутся, как верени- прилаг. _ „ прич. лееприч. цы темных кораблей с позолоченными носами, или, разделившись прилаг. припас. прилаг на легкие отряды, быстро скользят вперед, то стройные и провор- прилаг. прилаг. прилаг. ные, как перелетные птицы, то прозрачные, как крупные опалы, прич. прилаг. |выпавшие, из небесной сокровищнииы]. то ослепительно белые, как хлопья снега, {уносимые на крыльях ветр.а\1 Определения делают текст более выразительным. Эфир. В данном предложении слово эфир представлено в значении древнейших представлений: тончайшая материя, особая среда, наполняющая мировое пространство. Многозначное, в предложении употреблено в прямом значении. Синонимов и антонимов не имеет. Имеет еще значения: 1) органическое соединение, бесцветная летучая жидкость с характерным пряным запахом, употребляется в медицине и технике. 2) термин, употребляемый в телевидении и радиовещании. Произошло от греческого слова, в данном значении употребляется редко, входит в активный словарный запас, но употребляется в основном в деловом и научном стилях речи. Позолоченн^мй|
Упражнение 103 (89). 1. Схеме соответствует предложение: [Показавшееся из-за гор солнце ослепило мо]. 2. Куст сирени, растущий в палисаднике, зацвел. 2. Ливень размыл тропинку, круто поднимающуюся в гору. 3. Солнце, показавшееся из-за гор, ослепило нас.
Упражнение 103 (с). 1. Неузнаваемо изменилась маленькая речка, обсох, зарос непролазным (Слово непролазным пишется слитно, так как без не не употребляется.) мелким орешником мельничный старый пруд. Поездки с отцом, прогулки в лес, рыбная ловля в пруду, рассказы и сказки отца оставили неизгладимое (Слово неизгладимое пишется слитно, так как без не не употребляется.) впечатление. 2. Все та же обильная, нетронутая (Слово нетронутая пишется слитно, так как нет противопоставления и зависимых слов.) окружает меня природа. Уже многое понимал я тогда, что делается и вершится в неустроенной (Слово можно заменить близким по значению словом.) старой деревне. 3. И мать, и окно, и теплота, |нагретые солнием|. еще не выкрашенного подоконника, сливаются в один синий, звучащий, ослепительный мир. 4. Надолго осталась во мне горечь первой и, казалось мне, невыносимой (Слово невыносимой пишется слитно, так как без не не употребляется.) обиды, которую нанес мне отец, |никогда не наказывавший меня и ни в чем никогда не упрекавший|. Обсох - об-сох - 2 слога о[а] - гласный, безударный; б[п] - согласный, твердый, глухой, парный; с[с] - согласный, твердый, глухой, парный; о - гласный, ударный; х[х] - согласный, твердый, глухой, непарный. 5 букв, 5 звуков. Выкрашенного - 2 орфограммы. 1. Выкрашенного - красить 2. Выкрашенного - выкрасить (что сделать?) - совершенный вид.
Упражнение 104 (90). Ответ в учебнике.
Упражнение 105 (91). Именительный падеж: Слабо колышущееся море, легко воспламеняющееся вещество. Родительный падеж: Слабо колышущегося моря, легко воспламеняющегося вещества. Дательный падеж: Слабо колышущемуся морю, легко воспламеняющемуся веществу. Винительный падеж: Слабо колышущееся море, легко воспламеняющееся вещество. Творительный падеж: Слабо колышущимся морем, легко воспламеняющимся веществом. Предложный падеж: О слабо колышущемся морем, о легко воспламеняющемся веществе.
Упражнение 106 (92). 1. Пламя от взрывов, |смешанное с землей и дымом|. заслонило полнеба. 2. С ветви дерева, [склоненного нал ямой|. падали на лицо спящего человека теплые капли дождя. 3. Легкий ветер, |рожпенный скоростью|. шевелил на мостике ленточки на бескозырках сигнальщиков. 4. Сохлый дуб, |убитый молнией!. стоял на краю деревни, неведомо как и когда выросший тут. Землёй - земли Заслдойло - заслбнка Склонённого - склон Лцц6 - лица Дождя - дбждик Рождённый - рбд Шевелил - шевелится Стоял - стоя Краю - край Полнеба - числительное пол- в составе сложного слова пишется слитно, если вторая часть сложного слова (обычно имя существительное нарицательное в форме родительного падежа) начинается с согласной буквы(кроме л).
Упражнение 107 (93). Тип речи - повествование. Весь день полк отступал. По дорогам скакали обозы. За серой тучей, Настлавшей гортонт\. рыхлыми обвалами грохотали орудийные залпы. По оттаявшей дороге хлюпали повозки, месили снег лагерные лошади с запавшими боками. По обочинам дорог скакали ординарцы. Молчаливые грачи, [затянутые в блестящее оперение\. важно и качко расхаживали сбоку дороги, пропуская мимо себя отступающие казачьи сотни, колонны оборванных людей, обозы. Ординарцы. В данном предложении слово ординарцы означает военнослужащих, состоящих при команде для поручений, для передачи приказаний и так далее. В предложении употреблено в прямом значении. Омонимов, синонимов и антонимов в данном значении не имеет. Редко употребляется в речи, в литературе встречается в основном в классической.
Упражнение 108 (94). 1. Болтовня первых птиц разносилась по лесу из смыкавшихся над узкой дорогой крон деревьев. 2. Несколько лет назад я проводил летние месяцы на даче, вдали от пыльного, душного, наполненного суетой города, в тихой деревушке, затерявшейся в восьми станциях от дорог.
Упражнение 109 (95). Ответ в учебнике.
Упражнение 110 (96). 1. Слева было окно, |.занавешенное полотняной шторой|. справа - ]накрытая салфеткой[ тумбочка. 2. Кровати, |тускло поблескивающие в полутьме|. стояли впритык. 3. |Гоубо сваренные[. [уложенные крест-накрест\ металлические полосы, |.тронутые ржавчиной[. напоминали решетку на окнах. 4. Я закрыл глаза и услышал шум боя, увидел воронки, |,наполненные дождевой водой], обгоревшие деревья, [подбитый, почерневший от копоти\ бронетранспортер, [сиротливо стоявший в отдалении среди поломанных кустов|. пушку без колеса с прошитым бронебойными пулями щитком.
Упражнение 111 (97). Прилетевшее весной, в изменившейся обстановке, об удивительном самообладании, выскочивший из-за угла, аккуратный коллега, будущая самостоятельность, чудесный момент, суверенное государство, объединенные общей программой, первый президент, избираё^ый президиум, с разве; ва{би!имся знаменем, приближающиеся экзамены, участвующие в соревнованиях.
Упражнение 112 (98). Заглавие - «Звуки работы». Сотни подвод и тысячи людей суетились 2Десь, точно муравьи на разоренном муравейнику Около длинного товарного поезда толпились рабочие, [разгружавшие его\. По наклонным доскам, |спущенным из вагонов|. непрерывным потоком катились на землю кирпичи. Тысячи звуков смешивались здесь в длинный скачущий гул: звонкие удары клепальщиков, |чеканящих заклепы на котлах[. и изредка глухие подземные взрывы, [заставляющие дрожать землю[. Здесь - 1 слог з[з’] -согласный, мягкий, звонкий, парный; д[д’] - согласный, мягкий, звонкий, парный; е[е] - гласный, ударный; с[с’] -согласный, мягкий, глухой, парный; Ь[-] Здесь - наречие, так как: 1. Является обстоятельством места 2. Неизменяемое слово Засуетились (где?) здесь "Здесь - словарное слово Правописание не с причастиями (§ 140)
Упражнение 113 (99). Нетронутый снег - не тронутый (кем?) лыжниками снег. В первом случае не пишется с причастием слитно, так как оно одиночное, во втором - раздельно, так как у причастия есть зависимое слово лыжниками (это причастный оборот). Незаконченная работа - не законченная (кем?) писателем работа. В первом случае не пишется с причастием слитно, так как оно одиночное, во втором - раздельно, так как у причастия есть зависимое слово писателем (это причастный оборот). Невымытые окна - не вымытые (кем?) соседями окна. В первом случае не пишется с причастием слитно, так как оно одиночное, во втором - раздельно, так как у причастия есть зависимое слово соседями (это причастный оборот). Незамеченная ошибка - не замеченная (кем?) учителем ошибка. В первом случае не пишется с причастием слитно, так как оно одиночное, во втором - раздельно, так как у причастия есть зависимое слово учителем (это причастный оборот). Ненаписанное сочинение - не написанное (кем?) учеником сочинение. В первом случае не пишется с причастием слитно, так как оно одиночное, во втором - раздельно, так как у причастия есть зависимое слово учеником (это причастный оборот). Негаданная книга - не изданная (кем?) автором книга. В первом случае не пишется с причастием слитно, так как оно одиночное, во втором - раздельно, так как у причастия есть зависимое слово автором (это причастный оборот).
Упражнение 114 (101). 1. Кругом шла неустанная (Слово неустанная без не не употребляется.) работа. 2. Очень новые, с не- обмятыми (Слово необмятыми написано слитно, (Слово неизгладимое пишется слитно, так как без не не употребляется.).) воротниками шинели, необстрелянное (Слово необстрелянное написано слитно, так как отсутствуют противопоставление и зависимые слова.) оружие за спиной, блестящие, как зеркало, саперные лопатки, не отрывшие (Не отрывшие пишется раздельно, так как присутствуют зависимые слова: ни одного окопчика.) ни одного окопчика, говорили о том, что эти автоматчики - молодые бойцы пополнения. 3. На всю жизнь запомнил пастушок этот дивный, ни с чем не сравнимый (Не сравнимый пишется раздельно, так как есть зависимое слово: ни с чем.) день, когда он в первый раз подошел к орудию. 4. Я встретился с недоумевающим (Слово недоумевающий без не не употребляется.) взглядом своего соседа. 5. Жиденький, наполовину вырубленный лесок казался сейчас непроходимым (Непроходимым пишется слитно, так как нет противопоставления и зависимых слов.), густым и диким. 6. Мне вся эта сцена представилась главой из еще не написанной (Не написанной пишется раздельно, так как частице предшествует наречие еще.) сказки. 7. Свечи горели ровным, немигающим (Немигающим пишется слитно, так как нет противопоставления и зависимых слов.) пламенем. 8. Не летящую(Яе летящую пишется раздельно, так как присутствует противопоставление: а лишь сидящую.), а лишь сидящую в скалах птицу разглядеть никак невозможно. 9. Уже в семь часов вечера меня обычно начинало неодолимо (Слово неодолимо без не не употребляется.) клонить ко сну, а в восемь я падал как бы с намагниченными глазами в еще не познанную, непостижимую (Слово непостижимую пишется слитно, так как нет противопоставления и зависимых слов.) для меня область ночи. 10. Странное впечатление производили эти глаза, неподвижно (Слово неподвижно пишется слитно, так как нет противопоставления и зависимых слов.) устремленные в одну точку и ничего не видящие... Ни с чем - 1 орфограмма (правописание частицы не с местоимениями). Ударение падает на чем. Еще - е-ще - 2 слога [й] -согласный, мягкий, звонкий, непарный W - гласный, безударный; щ[щ] - согласный, мягкий, глухой, непарный; е - гласный, ударный 3 буквы, 3 звука. ТП^гничЁнн1ым и когда?
Упражнение 115 (100). Не выполненная вовремя работа; не - какой? выспавшийся pd6eHOK; не опубликованный в газете очерк; ступление, не состоявшееся на собрании; негреющее солнце; не какой? v v когда? замерзающий зимои ручей; не подготовленное в срок задание; _ ИЮЙ? х х кем? непостроенный дом; письмо, не прочитанное корреспондентом.
Упражнение 116 (102). 1. В необыкновенной, \никогда не слыханной[ тишине зарождается рассвет. 2. Разнообразие трав в лугах неслыханное. Нескошенные луга так душисты, что с непривычки туманится и тяжелеет голова. 3. Недочитанная книга - это неоконченный путь. 4. Володя сидел сложа руки и в позе, |не имеющей ничего общего с позой рыболовег|. 5. Стоял он минут десять, {ugjsu&u: мшшипемыш Ф&иемее4 ¦ Нескошенные луга так душисты, что с непривычки туманится и тяжелеет голова. (Запятая в сложноподчиненном предложении разделяет два простых предложения.) Не дочитанная книга - это неоконченный ПУТЬ. (Тире между подлежащим и сказуемым, так как оба главных члена предложения выражены именами существительными..)
Упражнение 117 (н). 1. Непосеянные зёрна не взойдут, |Не прич. об. прич. об. брошенное в землю семя| не прорастёт. 2. Человек, |не знающий дороги|, и друга с пути собьёт. 3. Недочитанная^книга всё равно что неоконченный путь. 4. Работу, |не оконченную вовремя|, сне- прич. об. гом запорошит. 5. Человек, |не умеющий ходить|, портит дорогу, а не умеющий говорить - портит речь. 6. Несказанному слову сам хозяин, сказанное слово - общее достояние.
Упражнение 118 (104). Лес ни пулей, ни осколком не пораненный ничуть; Не порубленный без толку, без порядку, как-нибудь, Не корчеванный фугасом, не поваленный огнем, Хламом гильз, жестянок, касок не заваленный кругом, Блиндажами не изрытый, не застроенный зимой, Ни своими не обжитый, ни чужими под землей.
Упражнение 119 (105). Было время, когда специально О хлебе в школе и не_говорили (Не с глаголами пишется раздельно. Проверочное слово - говор.) - повода не было (Не с глаголами пишется раздельно.) для беспокойства. Но вот на смену ученикам послевоенных лет пришли дети другого поколения, ни в чем не знающие (Не знающие пишется раздельно, так как есть зависимые слова: ни в чем.) нужды. Кусок хлеба, брошенный (Слово брошенный пишется с двумя н, так как есть зависимое слово: на полу.) на полу школьного буфета. Недоеденный (Слово недоеденный пишется слитно, так придает глаголу, от которого образовано, значение неполноты, недостаточности действия.) или, хуже того, просто надкусанный ломоть на столе... Надо бить тревогу! Не_знающие нужды - 1 орфограмма (Правописание частицы не с причастиями). Не знающие (ч е го?) нужды - есть зависимое слово, следовательно, частица не пишется раздельно. Кусок хлеба, брошенный на полу школьного буфета.(3апятая перед причастным оборотом после определяемого слова.) 1эрош&нц1ый| .На^кусанн ый
Упражнение 120 (106). Язык народа - лучший, никогда не увядающий и вечно распускающийся цвет его духовной жизни, начинающийся далеко за границами истории. Язык есть самая живая, самая обильная и прочная связь, |.соединяющая отжившие. живущие и будущие поколения в одно великое, историческое. живое целое|. Увядающий - 1 орфограмма (Правописание безударной гласной в корне). Проверочное слово - увясть. Соединяющая)
Упражнение 121 (н). Ответ в учебнике.
Упражнение 122 (108). Маленький непоседа По двору бегал пятнистый крупный пес, еще не сложившийся, с какими-то смешными движениями, со щенячьим выражением добродушной морды. Сначала пес привязался к гусям. Гуси шли строем, а пес, не предвидевший опасности, лаял на них. Гусак, не спускавший с него немигающих глазок, вдруг вытянул длинную шею и нацелился прямо в глаз своей маленькой змеиной головкой с шипящим клювом. Пес отскочил в недоумении. Стиль речи - художественный. Действительные и страдательные причастия (§ 134)
Упражнение 123 (109). Причастие построивший обозначает признак предмета (рабочий), который сам действует, кроме того, оно имеет суффикс -ей/-, поэтому является действительным. Причастие построенный обозначает признак предмета (доцл), который испытывает на себе действие другого предмета (рабочий); причастие имеет суффикс -енн-, поэтому оно страдательное. Причастие прочитавший обозначает признак предмета (артист), который сам действует, кроме того, оно имеет суффикс -ей/-, поэтому является действительным. Причастие прочитанный обозначает признак предмета (рассказ), который испытывает на себе действие другого предмета (артист); причастие имеет суффикс -анн-, поэтому оно страдательное. Причастие изучающий обозначает признак предмета (ученик), который сам действует, кроме того, оно имеет суффикс -ющ-, поэтому является действительным. Причастие изучаемый обозначает признак предмета (параграф), который испытывает на себе действие другого предмета (ученик); причастие имеет суффикс -ем-, поэтому оно страдательное. Причастие прополовшая обозначает признак предмета (девочка), который сам действует, кроме того, оно имеет суффикс -ей/-, поэтому является действительным. Причастие прополотые обозначает признак предмета (грядки), который испытывает на себе действие другого предмета (девочка); причастие имеет суффикс -т-, поэтому оно страдательное.
Упражнение 124 (110). Школьник, сделавший модель - модель, сделанная школьником. В первом случае вставляем суффикс - вш-([вэша]), так как здесь необходимо действительное причастие, обозначающее признак предмета - лица (школьник), который сам действует. Во втором случае вставляем суффикс -нн-, так как здесь необходимо страдательное причастие, обозначающее признак предмета (модель), который испытывает на себе действие другого предмета - лица (школьник). Снег, покрывший землю - земля, покрытая снегом. В первом случае вставляем суффикс -вш-([вэша]), так как здесь необходимо действительное причастие, обозначающее признак предмета - лица (снег), который сам действует. Во втором случае вставляем суффикс - т-, так как здесь необходимо страдательное причастие, обозначающее признак предмета (земля), который испытывает на себе действие другого предмета - лица (снег). Ученики, посадившие деревья - деревья, посаженные учениками. В первом случае вставляем суффикс -вш-([вэша]), так как здесь необходимо действительное причастие, обозначающее признак предмета - лица (ученики), который сам действует. Во втором случае вставляем суффикс -енн-, так как здесь необходимо страдательное причастие, обозначающее признак предмета (деревья), который испытывает на себе действие другого предмета - лица (ученики). Кондитеры, изготовившие пирог - пирог, изготовленный кондитерами.. В первом случае вставляем суффикс -вш-([вэша]), так как здесь необходимо действительное причастие, обозначающее признак предмета - лица (кондитеры), который сам действует. Во втором случае вставляем суффикс -енн-, так как здесь необходимо страдательное причастие, обозначающее признак предмета (пирог), который испытывает на себе действие другого предмета - лица (кондитеры). Небо, покрытое тучами. В данном случае вставляем суффикс -т-, так как здесь необходимо страдательное причастие, обозначающее признак предмета (небо), который испытывает на себе действие другого предмета - лица (тучи). Солдат, прибывший на побывку. В данном случае вставляем суффикс -вш-([вэша]), так как здесь необходимо действительное причастие, обозначающее признак предмета - лица (солдат), который сам действует. Прибор, созданный школьниками. В данном случае вставляем суффикс -нн-, так как здесь необходимо страдательное причастие, обозначающее признак предмета (прибор), который испытывает на себе действие другого предмета - лица (школьники).
Упражнение 125 (111). Действительные причастия Страдательные причастия Открывший Открытое Сообщаемые Занятый Возникший Невидимые
Упражнение 126 (112). Цветы, распускающиеся утром - цветы, посеянные на клумбе; облака, заслонившие солнце - облака, развеянные ветром; вертолет, летящий над тучами - вертолет, сконструированный отечественными инженерами; деревья, растущие вдалеке - загороженные облаками от солнца; травка, показавшаяся из земли - травка, покрытая каплями росы; солнце, заслоненное облаками - солнце, светящее ярко.
Упражнение 127 (113). Ответ в учебнике.
Упражнение 128 (114). Ответ в учебнике.
Упражнение 129 (115). К"Мелы^шим. 2. [ ===== -| 1].
Упражнение 130 (н). Ответ в учебнике.
Упражнение 131 (116). Действительные причастия Страдательные причастия Живучих Сплетенные Оперившийся Пойманной Уме(ои1ий Застекленной Отличающийся Устроенная Сплетенные (сплести), пойманной (поймать), застеклен- ной(застеклыть), устроенная (устроить).
Упражнение 132 (117). Берегите наш язык, наш прекрасный ру??кий язык, - этот клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками. Переданное - 2 орфограммы 1. Переданное. (Правописание безударной гласной в корне). Проверочное слово - дать. 2. Переданное. (Правописание суффиксов у страдательных причастий.) Переда-ть - переда-нн-ое. Словообразование действительных причастий настоящего времени (§ 136)
Упражнение 133 (118). Окружать - I спряжение - окружают - окружа-ющ-ий; слышать - II спряжение - исключение - слышат - слыш-ащ- ий; нарастать - I спряжение - нарастают - нараста-ющ-ий; строить - II спряжение - строят - стро-ящ-ий; решаться - I спряжение - решают - реша-ющ-ий; читать - I спряжение - читают - чита-ющ-ий.
Упражнение 134 (119). Окружающий (окружать - I спряжение), мыслящий (мыслить - II спряжение), видящий (видеть - исключение II спряжение), ненавидящий (ненавидеть - исключение - II спряжение), готовящийся (готовить - II спряжение), подавляющий (подавлять - I спряжение), клеящий (клеить - II спряжение), гасящий (гасить - II спряжение), любящий (любить - II спряжение), определяющий (определять - I спряжение).
Упражнение 135 (120). Ответ в учебнике.
Упражнение 136 (121). Ответ в учебнике.
Упражнение 137 (122). \Одаренный чудесной сжатостью|. {соединенной с ясностью|. русский язык довольствуется одним словом для передачи мысли, когда другому языку потребовались бы для этого целые фразы.
Упражнение 138 (123). Пишущий автобиографию, рокочущий океан, на пенящихся волнах, со следующего квартала, чередующиеся согласные, существу!ои}ее государство, действу(ощий микрокалькулятор, развевающегося флага, приближа{ощиеся каникулы, шефству1ощая группа, бодрствующий в ненастье, шеству- (oubifi по площади духовой оркестр движущёгося автомобиля, не прикасавшейся к предмету, стелющимся туманом, чувствующий непогоду, барабанящий дождь, с будущего года.
Упражнение 139 (124). 1. Обои оторвались, отклеились и свисали большими колебл/ои^имися (колебаться - I спряжение) лоскутами. Огромные шатающиеся (шататься - I спряжение) хромоногие шкафы бросали косые двига/ои^иеся (двигаться - I спряжение) тени на стены. 2. Всегда есть что-то ужасное в этих звуках, \начинакпцихся (начинаться - I спряжение) глухим рыданием|. IШШЙШ&Ш (восходить - II спряжение) по хроматической гамме до пронзительного визга и опять onvCKafouiимея (опускаться - I спряжение) вниз]. 3. У него столько мнения о влиянии природы на человека, сколько его у жеребенка, |скачуи^его (скакать - I спряжение) по зеленому лугу]. у журавля, \пляш$и&го (плясать - I спряжение) ижЮЩвго (петь - I спряжение) на полянке], у годовалой лисицы, |,трепетно и осторожно нюха/ои^ей (нюхать - I спряжение) впервые из своей норы весенний волнующий (волновать - I спряжение) возйух.|.
Упражнение 140 (125). 1. Тема шел по дорожкам сада, вдыхая в себя свежесть начинающегося (начинать - I спряжение) летнего утра. 2. Ему начало казаться, что мельница, машущая (махать - I спряжение) крыльям1и, приближается. 3. Колеблющийся (колебаться - I спряжение) полет бабочек над свежей зеленящейся полянкой - одно из прелестнейших зрелищ. 4. Около строящейся (строить - II спряжение) купальни под зелеными ветками ивняка барахтался в воде плотник Герасим.
Упражнение 141 (126). 1. Луч солнца блестит на полосах па- дакнцего, как сквозь сито, мелкого дождя. 2. Было то странное вдемя дня, когда потухабнйий день слабо борется с надвигающейся темнотою, придавая всему какое-то грустное освещение, располагающее к тихой мечтательности. 3. Человек, не знакнйий дорогу, и другого с пути собьет. 4. Человек, не уме(бц)ий ходить, портит дорогу, а не умеющий говорить - портит речь. 5. В воздухе разлит крепкий и нежный аромат увядйшйих кленов. 6. Под ногами шуршат желтые листья, покрывакнйие густым слоем дорожку. .Задающего Борется - 1 орфограмма (правописание окончаний у глаголов). Бороться ¦- I спряжение. Надвигающейся Грустное - 1 орфограмма (непроизносимые согласные). Проверочное слово - грусть. , Располагающ}^ Знающий - 1 орфограмма (правописание суффиксов причастий). Причастие образовано от глагола знать - I спряжения. Умеющий - 1 орфограмма (правописание суффиксов причастий). Причастие образовано от глагола уметь - I спряжения.
Упражнение 142 (127). Каждый раз, когда смотришь на городского мальчишку, |мч^егося вдоль тротуара на роликовом самокате|, или |виснущего на подножке трамвая|, или Отправляющегося с коньками в чемодане на ближайший каток|, или на мальчишек, |толкающихся около кинотеатра|, или разводящих рыбок в аквариуме|, или |кормящих чижиков в клетке!, или (гоняющих голубей|, или |продающих тех голубей на птичьем рынке|, |Да и мало ли еще что делайнйих|, что свойственно делать городским мальчишкам, - когда я вижу все это, я каждый раз вспоминаю наши игры, увлечения, забавы, игрушки, вспоминаю свое деревенское детство. В тексте встретились действительные причастия настоящего времени. Словообразование страдательных причастий настоящего времени (§ 137)
Упражнение 143 (128). Терпеть II спряжение терпим терп-гш-ый Различать 1 спряжение различаем различа-ем-ый Осуждать I спряжение осуждаем осужда-ем-ый Воображать I спряжение воображаем вообража-ам-ый Слышать II спряжение слышим слыш-гш-ый Значить II спряжение значим знач-им-ый
Упражнение 143 (с). Восстать - восставший, блистать - блистающий, блестеть - блестящий, сжечь - сжегший, идти - идущий, искать - ищущий, замерзнуть - замерзший, бегать - бегавший, бежать - бежавший, продрогнуть - продрогший.
Упражнение 144 (129). 1. При желании звуки, {издаваемые (издавать - I спряжение) струнами и клапанами\. могут принять любой образ. 2. А к вечеру пошел дождь, подул особенный, ни с чем не {сравнимый] (сравнить - II спряжение) невский ветер. 3. Все вещества в мире построены из мельчайших, |не видимых (видеть - II спряжение) глазом]. |.непрерывно движущихся\ (двигаться - I спряжение) частиц. 4. Гул моря, {изредка прерываемый (прерывать - I спряжение) раскатистыми выстрелами|. в Севастополе один нарушает тишину утра.
Упражнение 145 (130). Развевающий - развеваемый; освещающий - освещаемый; видящий - видимый; обрабатывающий - обрабатываемый; преодолевающий - преодолеваемый; неприемлющий - неприемлемый.
Упражнение 146 (131). Видимый (видеть - исключение - II спряжение), участвующий (участвовать - I спряжение), удивляющийся (удивляться - I спряжение), надеющийся (надеяться - I спряжение), прославляемый (прославлять - 1 спряжение), слышимый (слышать - исключение - II спряжение), стелющийся (стелить - исключение - I спряжение), передаваемый (передавать - I спряжение).
Упражнение 147 (132). Избираемый президиум, намечаемая сессия, определяемое существительное, спрягаемый глагол, слышимый звук, называемое имя, зависимое слово, изучаемое правило, невидимое препятствие, воображаемый предмет, вдохновляемый музыкой, изображаемый пейзаж, необитаемый остров, уважаемый коллега, незабываемое событие, неприемлемое условие, управляемая система, борющийся за свободу. Никем не обитаемый остров Совершенно незабываемое событие Неприемлемое мною условие (Несмотря на наличие в двух последних словосочетаниях зависимых слов, не пишется с причастиями слитно, так как без не эти слова не употребляются.)
Упражнение 148 (133). Определять - I спряжение - определяемый - определяюм/ий; Понимать - I спряжение - понимаемый - понимающий; Зависеть - исключение - II спряжение - зависимый - зависящий; Чувствовать - I спряжение - чувствуемый - чувствующий; Обрабатывать - I спряжение - обрабатываемый - обрабатывающий.
Упражнение 149 (134). I. Машина, мчащаяся по шоссе; машина, буксирующая самосвал; спортсмен, обыгрывающий соперника; спортсмен, обыгрываемый соперником; камыш, колеблющийся от ветра; камыш, колеблемый ветром. II. Кузнечик, стрекочущий в траве; снег, подтаивающий на солнце; маяк, видимый издалека; звук, не улавливаемый прибором.
Упражнение 150 (135). Ответ в учебнике.

Title="Полетное повторение Собираясь в дальний путь, не забудьте взять с собой правило о правописании не с существительными, прилагательными, наречиями. НЕ С.,П.,Н. Слитно не употр. синоним. Раздельн. >,а

1 из 27

Презентация на тему: Правописание не с причастиями

№ слайда 1

Описание слайда:

№ слайда 2

Описание слайда:

№ слайда 3

Описание слайда:

№ слайда 4

Описание слайда:

Полетное повторение Собираясь в дальний путь, не забудьте взять с собой правило о правописании не с существительными, прилагательными, наречиями. НЕ С.,П.,Н. Слитно не употр. синоним. Раздельн. >,а< Отнюдь, ничуть, далеко, вовсе …

№ слайда 5

Описание слайда:

№ слайда 6

Описание слайда:

№ слайда 7

Описание слайда:

№ слайда 8

Описание слайда:

Объясни графически Спишите, вставляя пропущенные знаки препинания, раскрывая скобки. Объясните графически правописание «не» с причастиями, расстановку знаков препинания при причастных оборотах. 1.В (не)обыкнове(нн,н)ой, (ни)когда (не) слыха(нн,н)ой тиш…не зар…ждается ра(сс,с)вет. 2. Разнообразие трав в лугах (не) слыха(нн,н)ое. (Не) скоше(нн,н)ые луга так душисты, что с (не)пр...вычки туманит(?)ся и т…желеет голова. 3. (Не)дочита(нн,н)ая книга это (не)оконче(нн,н)ый путь. 4. Володя сидел сл…жа руки и в позе (не) имеющей ничего общего с позой рыб…лова, 5. Стоял он м…нут десять (не)вид…мый на тёмном фоне леса. Виды упражнений Конструирование Проверка

№ слайда 9

Описание слайда:

Проверь! 1.В необыкновенной, никогда не слыханной тишине зарождается рассвет. 2. Разнообразие трав в лугах неслыханное. Нескошенные луга так душисты, что с непривычки туманится и тяжелеет голова. 3. Недочитанная книга - это неоконченный путь. 4. Володя сидел сложа руки и в позе, не имеющей ничего общего с позой рыболова. 5. Стоял он минут десять, не видимый на тёмном фоне леса. Виды упражнений

№ слайда 10

Описание слайда:

Конструирование ***Прибавьте к причастиям пояснительные слова и перепишите. Устно составьте предложения с причастными оборотами. Образец. Ненаписанное сочинение - не написанное к сроку сочинение. Не написанное к сроку сочинение очень беспокоит меня. 1) Непрочитанная книга; 2) незаштопанные чулки; 3) нескошенная трава; 4) невысохшие капельки росы; 5) неуспевающие ученики; 6) нераспечатанная телеграмма.

№ слайда 11

Описание слайда:

Продолжаем конструировать Прибавьте к причастиям пояснительные слова, полученные причастные обороты поставьте позади определяемого слова. Перепишите, ставя запятые. Образец. Несделанные чертежи задерживают строительство дома. - Чертежи, не сделанные в проектной мастерской, задерживают строительство дома. 1) Неотправленные письма передайте почтальону. 2) Не расклеенные афиши лежат в шкафу. 3) Непроверяемые гласные вызывают много ошибок. 4) Незамёрзшая река глухо шумит. 5) Неразвешенные продукты лежат на прилавке. 6) Нерозданные тетради преподаватель положил в стол.

№ слайда 12

Описание слайда:

Продолжаем конструировать Замените сочетания с полными причастиями предложениями с краткими причастиями. Укажите в предложениях подлежащее и сказуемое. Образец. Невзвешенные товары. - Товары не взвешены. 1) Непромешенное тесто. 2) Несмешанные жидкости. 3) Незасеянные поля. 4) Невыстиранное белье. 5) Невыполненное поручение. 6) Непроявленная плёнка. 7) Непроветренное помещение.

№ слайда 13

Описание слайда:

Предупредительные упражнения Запишите, предварительно анализируя, краткая или полная форма у причастий. Есть зависимые слова или их нет? Мы давно (не) были в своём деревенском доме. Во-первых, (не)отремонтированный дом пот…рял свой нарядный вид: стекла потускнели, (не) выкрашенные стены выгл…дели уныло, печь осталась (не) выбеленной и (не) радовала глаз. Мы дружно вз…лись за работу и через н…делю в…рнули ж…лью его прежний праздничный обл…к. Всё, что было (не) выкрашено, (не) вымыто, (не) прибрано, засв…ркало чистотой. Отдых начался!

№ слайда 14

Описание слайда:

Проверь! Мы давно не были в своём деревенском доме. Во-первых, неотремонтированный дом потерял свой нарядный вид: стекла потускнели, невыкрашенные стены выглядели уныло, печь осталась невыбеленной и не радовала глаз. Мы дружно взялись за работу и через неделю вернули жилью его прежний праздничный облик. Всё, что было не выкрашено, не вымыто, не прибрано, засверкало чистотой. Отдых начался!

№ слайда 15

Описание слайда:

Распределение Задание: Запишите словосочетания в две колонки: 1) не слитно, 2) не раздельно. Объясните. (Не) дописанное письмо; письмо (не) дописано; (не) вспаханное поле; (не) забываемая встреча; (не) ослабевающая ни на минуту тревога; (не) прекращающийся дождь; (не) сжатая, а скошенная рожь; (не) успокоившееся после бури озеро; телефон (не) отремонтирован.; по (не) исследованной местности; лиса, (не) замеченная охотником; отряд, никем (не) защищённый; (не) отправленная бандероль; (не) законченный рассказ; (не) освещённая солнцем комната; (не) прикрытая дверь; птицы, (не) улетевшие на юг; соболь, (не) успевший взобраться на дерево.

№ слайда 16

Описание слайда:

Проверка Не слитно: Недописанное письмо, невспаханное поле, незабываемая встреча, непрекращающийся дождь, по неисследованной местности, неотправленная бандероль, незаконченный рассказ, неприкрытая дверь. Не раздельно: Письмо не дописано (кр. Пч.), не ослабевающая ни на минуту тревога (З.С.), не сжатая, а скошенная рожь (есть противоп.), не успокоившееся после бури озеро (З.С.), телефон не отремонтирован (кр. Пч.), лиса, не замеченная охотником (З.С.), отряд, никем незащищенный (З.С.), не освещенная солнцем комната (З.С.), птицы, не улетевшие на юг (З.С.), соболь, не успевший взобраться на дерево (З.С.).

№ слайда 17

Описание слайда:

№ слайда 18

Описание слайда:

№ слайда 19

Описание слайда:

Учимся нырять ПОДЗЕМНЫЕ РЫБОЛОВЫ. (1 часть) Задание: Спишите текст, вставляя пропущенные буквы; объясните правописание прилагательных и причастий с частицей не. Вокруг Онежского озера раскиданное множество мелких озёр, которые пост…пенно зар…стают и пр…вращаются в торфяные б…лота. Особые виды мха, б…лотные травы обр…зуют, сгнивая, отл…жения перегноя, пост…пенно зап…лняют озёра, ведут с ними (не) устанную борьбу. Озёра заб…левают и гибнут. Такие пог_бающие озёра имеют всегда очень низкие берега, почти вровень с водой, и пр…вращаются в б…лото. Во время ещё (не) закоченного процесса отвердения ходить по такому (не)просохш... болоту опасно. Зеленый покров колыш...тся под ногами, и видно, как водя(нн,н)ая волна катит?ся глубоко (под) ним. Из года в год этот «ковер» крепнет. Через некоторое время оказывается уже возможным к…сить его траву без риска пров..лит?ся. 2 часть Проверка 1 части

№ слайда 20

Описание слайда:

ПОДЗЕМНЫЕ РЫБОЛОВЫ. Проверка Вокруг Онежского озера раскидано множество мелких озёр, которые постепенно зарастают и превращаются в торфяные болота. Особые виды мха, болотные травы образуют, сгнивая, отложения перегноя, постепенно заполняют озёра, ведут с ними неустанную борьбу. Озёра заболевают и гибнут. Такие погибающие озёра имеют всегда очень низкие берега, почти вровень с водой, и превращаются в болото. Во время ещё не законченного процесса отвердения ходить по такому непросохшему болоту опасно. Зеленый покров колышется под ногами, и видно, как водяная волна катится глубоко под ним. Из года в год этот «ковер» крепнет. Через некоторое время оказывается уже возможным косить его траву без риска провалиться.

№ слайда 21

Описание слайда:

ПОДЗЕМНЫЕ 2 часть РЫБОЛОВЫ. Такие болота-озера ст…новятся (не) обитаемыми. Рыба, ранее об…тавшая в открыт.озере, теперь уходит по ручьям или, ост…ваясь в них, гибнет из-за (не) достатка воздуха и света. В отдельных случаях рыба выж…вает и «под землей». Около села Тайгинцы на таком обр...зовавшемся на месте озера «лугу» кр…стьяне во время сенокоса проб…вают колом отверстие в земле до воды, опускают в нее удочки и «удят под землей» рыбу, которая из (не) освещен... подз…мелья с (не) уд…ржи мой быстротой устр…мляется к свету, проникш... в дыру. И это явление нельзя назвать (не)распространённым.Такие (не) отвердевш... болота под тонким слоем земли встречаются и под Москвой.

№ слайда 22

Описание слайда:

ПОДЗЕМНЫЕ РЫБОЛОВЫ. 2 часть Проверка Такие болота-озера становятся необитаемыми. Рыба, ранее обитавшая в открытом озере, теперь уходит по ручьям или, оставаясь в них, гибнет из-за недостатка воздуха и света. В отдельных случаях рыба выживает и «под землей». Около села Тайгинцы на таком образовавшемся на месте озера «лугу» крестьяне во время сенокоса пробивают колом отверстие в земле до воды, опускают в нее удочки и «удят под землей» рыбу, которая из неосвещенного подземелья с неудержимой быстротой устремляется к свету, проникшему в дыру. И это явление нельзя назвать нераспространённым. Такие неотвердевшие болота под тонким слоем земли встречаются и под Москвой.

Описание слайда:

Контрольное задание № 3 Оленин был юноша нигде (не) кончивший курса никогда (не) служивший промотав – ший половину своего состояния и до 24 лет (не) избравший еще себе н…какой карьеры и никогда н…чего (не) дел…вший. От…езжавший сел на дно саней распахнул- ся и вз…ероше…ая тройка пот…щилась мимо каких (то) (не) вида…ых им домов. Грубые руки (не) пр…выкшие к мелким пр…дметам сд…рают крышку с драгоцен- ной коробочк… со спичками. Сила ра…тительности этого (не) проби- того скотом леса на каждом шагу пор…- жала Оленина. Задание: Раскройте скобки. Вставьте пропущенные буквы. Расставьте недостающие знаки.

№ слайда 27

Описание слайда:

Контрольное задание № 4 I. 1) Лошадь поб...жала усталой рысью, беспре- станно вздёргивая (не)занузда(нн,н)ой мордой. 2) Его чёрная, ничем (не)прикрытая голова так и м...лькала в кустах. 3) Муму, отроду (не)бывавшая в таких велико- лепных покоях, очень испугалась. 4) Дв...жения Аки- ма были большею частью медле(нн,н)ы и (не)лише- ны некоторой уверенности. 5) Он пользовался (не) ограниченной доверенностью моего прадеда. (И. С. Тургенев.) 1) (Не) укрепляющим, а расслабляющим образом действует послеобеде(нн,н)ый сон в душной атмосфере. 2)Перед нами расст...лались (не) засея(нн,н)ые, а только вспаха(нн, н)ые поля. 3)В углу лежали (не) упакова(нн,н)ые, а беспорядочно броше(нн,н)ые книги.